Editorial
El titular de la cartera de Educación indicó que será paulatino el ingreso a las aulas de clases de especialistas de salud mental del Servicio Rural y Urbano Marginal de Salud (Serums) para cubrir las necesidades de estas escuelas más pobres y alejadas del país.
Se espera impactar en forma positiva con esta medida en dos millones de estudiantes, 100,000 docentes y en 3,864 instituciones que se encuentran en una situación de vulnerabilidad o riesgo de enfrentar problemas en la convivencia pacífica entre los alumnos.
La falta de personal que se preocupe por la salud mental de los estudiantes ya había sido advertida por el informe Operativo Buen Inicio de Año del presente año, realizado por la Contraloría General de la República, que reveló que el 93% de los 395 colegios públicos carecían de un psicólogo, lo que dificultaba la formación integral de los estudiantes de educación básica regular.
Problemas como el ingreso del pandillaje a las aulas de clase, la violencia en el hogar, los enfrentamientos entre padres e hijos, el bajo rendimiento escolar, la falta de concentración, el hiperactivismo, la depresión, las deficiencias en la pronunciación y el manejo de conflictos merecen un tratamiento por personas calificadas.
Hoy, además, se suman dos dificultades adicionales que enfrentan nuestros niños y jóvenes: el aumento del bullying, el comportamiento agresivo, intencional y repetitivo contra personas que tienen problemas para defenderse, y los contratiempos generados por la pandemia.
Los insultos, agresiones físicas tienen un impacto negativo en nuestros escolares, que afectan su salud mental. El bajo rendimiento en el colegio, depresión, baja autoestima y, en casos peores, el intento de quitarse la vida son unos de sus síntomas que requieren ayuda profesional.
Ahora el bullying se ha convertido en una plaga que va evolucionado de acuerdo con el desarrollo de la tecnología. Se presentan casos de ciberacoso para denigrar a sus compañeros de aula.
Por otro lado, la pandemia también afectó la salud mental de los estudiantes. Como lo señala el Colegio de Psicólogos del Perú, los problemas de depresión, estrés postraumático y trastornos de conducta aumentaron un 20% y un 30%. Un informe del Instituto de Salud Mental Honorio Delgado-Hideyo Noguchi reveló que el 21% de los menores sufre de depresión.
Por tal motivo, el Ministerio de Educación buscará atender esta larga lista de necesidades con programas educativos que puedan fortalecer las habilidades de aprendizaje, la autoestima, la convivencia y la ciudadanía con el fin de mejorar el clima escolar en las zonas más marginales y pobres del país.