El MTPE pide a población llamar a la Línea 1819 para denunciar estos casos que perjudican el desarrollo del menor.
“El trabajo infantil en las áreas rurales es 5.6 veces
mayor que en las zonas urbanas”
Él es parte de esos 760,000 niños, niñas y adolescentes que el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) encontró que trabajan cuando efectuó la Encuesta Nacional de Hogares (Enaho), en el 2022.
Lo es también Milagros, quien desde sus cortos 11 años empezó a laborar en una casa, cama adentro, en su natal Piura. Realizaba todas las labores. A las cinco de la mañana la mandaban a comprar el pan, hacía el desayuno, si había personas mayores tenía que preparar otras cosas y ahí trabajaba todo el día hasta las diez de la noche.
“Mi mamá iba a la casa de la señora, cobraba lo que yo ganaba y se iba. Me decía que debía seguir trabajando, porque lo que ella ganaba con su trabajo no alcanzaba para alimentar a mis otros hermanos. Y así, yo seguí laborando. De la noche a la mañana dejé mis juegos infantiles, la salida a pasear con mis amigas al río, donde jugábamos y nos bañábamos”, recuerda.
Para enfrentar esta problemática, cada 12 de junio se conmemora el Día Mundial contra el Trabajo Infantil, fecha instituida por la Organización Internacional del Trabajo (OIT) en el 2002 con el fin de generar conciencia en la población y las autoridades sobre la necesidad e importancia de abordar este problema social que vulnera los derechos humanos de millones de niños, niñas y adolescentes en el mundo y en el Perú.
25 años cumple este 2024 el convenio sobre las peores formas de trabajo infantil.
Actividades
Desde el 2010, el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo (MTPE) organiza e impulsa actividades contra el trabajo infantil. Por tal motivo, desde el 2018 solicitó ser considerado País Pionero de la Alianza 8.7 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas.
El portafolio demostró, para ese propósito, que el Perú cuenta con el marco normativo y la disposición de hacer frente al problema de trabajo infantil, trabajo forzoso y la trata de personas.
Este año, el lema es “¡Pequeñas acciones, grandes cambios! Únete a la lucha contra el trabajo infantil”, y se pide a la ciudadanía que cuando conozca algún caso llame a la Línea 1819.
Entre las acciones que ejecuta el MTPE para enfrentar el trabajo infantil figuran: fortalecer los Comités Directivos Regionales para la Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil (CDRPETI), mediante asistencias técnicas y materiales de capacitación.
Asimismo, fortalecer el marco normativo nacional, al incorporar acciones y servicios en políticas y planes nacionales; así como implementar instrumentos de política pública, como el Reconocimiento “Sello Libre de Trabajo Infantil” (SELTI); el Modelo Municipal de Detección y Erradicación del Trabajo Infantil; el Modelo de Identificación de Riesgo de Trabajo Infantil-MIRTI; la autorización a adolescentes para que realicen un trabajo dependiente; campañas de comunicación y otras.
Definiciones
El trabajo infantil se define como toda labor o actividad económica que realizan niñas, niños y adolescentes (NNA) sin que cuenten con la edad mínima requerida para trabajar. Asimismo, la que efectúan los adolescentes de 14 a 17 años que, aun teniendo la edad para trabajar, la labor que ejecutan es considerada peligrosa por su naturaleza o por las condiciones en que se desarrolla. Y, en la que los NNA son involucrados en las denominadas peores formas de trabajo infantil (ver recuadro).
Asimismo, suele definirse como todo trabajo que priva a los niños de su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y psicológico.
Por ejemplo, cuando el trabajo infantil interfiere con su escolarización puesto que les priva de la posibilidad de asistir a clases, les obliga a abandonar la escuela de forma prematura, o exige combinar el estudio con un trabajo pesado y que insume mucho tiempo.
De acuerdo con el INEI, por sexo, el trabajo infantil se presentó más en la población de varones que en mujeres, registrándose un índice de 12.7% frente a 11.4%, respectivamente. Sin embargo, bajo enfoque de género, muchas niñas y adolescentes féminas hacen trabajo intensivo en sus hogares, el cual suele ser invisibilizado, lo que también puede afectar su salud y restar tiempo para la dedicación de actividades escolares.
Por área de residencia, se presenta en mayor medida en el área rural, con un 32.5%, frente a un 5.8% del área urbana. Es decir, el trabajo infantil en las áreas rurales es 5.6 veces mayor que en las zonas urbanas. Por región natural, del total de NNA de la Sierra, el 22.1% está en trabajo infantil, mientras que en la Selva lo está el 17.3% y en la Costa el 4.3%.
Por actividad económica, se tiene que el 70.5% del trabajo infantil se concentra en el sector primario de la economía, como la agricultura, pesca y/o minería, especialmente en la primera de estas actividades, 18.1%. La mayoría de los NNA en trabajo infantil labora como peones agropecuarios o de labranza, principalmente, en la agricultura familiar.
Acciones que podrían realizar actores clave
i. Servidores públicos:
- Desarrollar y fortalecer programas sociales de apoyo a familias vulnerables, incluyendo a productores locales.
- Identificar y atender casos de trabajo infantil a través de las Demuna.
- Generar espacios para el desarrollo de habilidades deportivas, creativas-artísticas y de interés científico-académico.
- Impulsar campañas de sensibilización en las comunidades
ii. Empleadores:
- Implementar la debida diligencia en cadenas de suministro para garantizar que estén libres de trabajo infantil.
- Garantizar derechos laborales de adolescentes trabajadores y fomentar su continuidad educativa.
- Promover buenas prácticas laborales en sus organizaciones.
iii. Trabajadores/ sindicatos:
- Defender los derechos de los trabajadores para garantizar condiciones de trabajo decente.
- Denunciar casos de trabajo infantil en cadenas de suministro.
- Sensibilizar a sus agremiados sobre esta problemática.
iv. Docentes y autoridades escolares:
- Detectar casos de ausentismo o bajo rendimiento por trabajo infantil y reportarlos.
- Analizar los casos de adolescentes que estudian y trabajan para detectar trabajos peligrosos y reportarlos a la Demuna.
- Orientar a familias sobre la importancia de la educación para el desarrollo integral de los NNA.
- Promover entornos escolares protectores y apoyar en la construcción de los proyectos de vida de los estudiantes.
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??¡Buenos días! ??????Esta es la portada del Diario Oficial El Peruano de hoy, martes 11 de junio de 2024.
