“Desde niño quise enseñar en la UNI, para mí lo máximo era ser catedrático en esta universidad. Lo que más me agradaba escuchar era que la cátedra es libre y cualquier persona puede venir a tu clase. Ese grado de libertad y contribución a la sociedad es lo que me inspiró a convertirme en profesor”, comentó a la
Agencia Andina.
Después de graduarse en el 2003, trabajó en minas subterráneas y en proyectos empresariales antes de cumplir su sueño en el 2017. Comenzó como asistente en Prácticas del curso de Ventilación de Minas y luego obtuvo una beca para estudiar una maestría en la Universidad de Akita en Japón, en el 2018. Regresó al Perú en el 2021 y volvió a unirse a la UNI.
A pesar de tener 42 años, admite que la mayoría de las personas suelen creer que es un estudiante debido a su estilo de vestir sencillo, tampoco le gustan las corbatas y llevar portafolio. Él afirma: "Todo lo que requiero está en mi teléfono móvil".
Clases híbridas y tecnológicas
Hoy en día, Hernán enseña los cursos de Topografía e Introducción a la Minería. A diferencia de muchos profesores, no se apoya en extensas diapositivas, sino que fomenta la participación activa de sus alumnos. Comparte enlaces autorizados de textos en línea, permitiendo a los estudiantes acceder al material en sus dispositivos y discutir los temas en conjunto. Esta metodología facilita el acceso a múltiples fuentes de información de manera digital.
“Yo aplico la forma en la que recibía mis clases en Japón, que es distinta a la forma de enseñar en el Perú. Yo ya no preparo PowerPoint y solo expongo el tema, lo que hago es buscar enlaces autorizados de textos por internet y los comparto a los estudiantes. De tal manera que ellos pueden tener todo el material en su computadora o en su teléfono y juntos vamos desarrollando el tema del día. La ventaja de esto es que pueden tener varios textos al mismo tiempo de manera digital”, anotó.
Hernán destaca la utilidad de las clases híbridas, donde los estudiantes pueden practicar con software mientras él imparte la teoría por videollamada. Sin embargo, para las evaluaciones, mantiene el estilo de la escuela clásica y presencial. De esta manera, equilibra la teoría y la práctica.
Éxito en la evaluación de docentes
Según José Vivas, estudiante del sétimo ciclo de la carrera de Ingeniería de Minas, el profesor Hernán obtuvo calificaciones destacadas en todas las categorías de la evaluación docente del año pasado. Esta evaluación abarcó los aspectos del dominio de la materia, buen trato a los estudiantes y la metodología de enseñanza.
Vivas describió al profesor Hernán como un excelente docente, que se caracteriza por ser tranquilo y bien preparado. Además, destaca que brinda recursos a sus estudiantes, fomenta la comunicación abierta y está dispuesto a apoyar en proyectos fuera del curso.
Enseñanza complementaria
Hernán se considera un profesor relativamente joven en términos de experiencia, en comparación con algunos de sus colegas que, incluso, fueron sus maestros hace más de dos décadas. En este contexto, manifiesta que no tiene mucho que aconsejarles, pero espera que la nueva generación de profesores universitarios pueda servir como un complemento valioso, en lugar de una sustitución completa.
“A mis compañeros docentes, les recomendaría inspirar más a sus alumnos para que se dediquen a lo académico. Generalmente, el egresado quiere trabajar en una gran empresa minera y son muy pocos los que tienen deseos de entrar a la academia, ya que hay aspectos, como los económicos, que desmotivan. Pero creo que una gran inspiración puede vencer a la desmotivación”, finalizó.
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