Editorial
“[...] se requieren al menos 111,000 millones de soles para cumplir ese objetivo. De acuerdo con esos cálculos, invirtiendo 5,000 millones de soles al año la meta se alcanzaría recién en 20 años”.
La iniciativa, que demandará una inversión de 4,250 millones de soles, se llevará a cabo en el marco del Acuerdo de Gobierno a Gobierno suscrito con el Reino Unido y teniendo como socio estratégico a Finlandia.
Según lo señalado por el Minedu, la construcción de estos centros educativos beneficiará a 114,000 estudiantes que contarán, una vez concluidas las obras, con infraestructura adecuada para potenciar sus aprendizajes en un ambiente seguro y moderno, y cuyo diseño tomará en cuenta las condiciones bioclimáticas de cada región.
Se trata de un paso adelante en el objetivo de cerrar la amplia brecha en infraestructura educativa. Según el sector mencionado, se requieren al menos 111,000 millones de soles para cumplir ese objetivo. De acuerdo con esos cálculos, invirtiendo 5,000 millones de soles al año la meta se alcanzaría recién en 20 años.
Por tal motivo, resultan de suma importancia iniciativas de este tipo que implican avanzar en un proceso urgente para optimizar la calidad de la enseñanza pública en el Perú.
Teniendo en cuenta la enorme cantidad de recursos que se requieren para construir las escuelas, es plausible que el Acuerdo de Gobierno a Gobierno con el Reino Unido permita avanzar en ese cometido, garantizando el financiamiento y las inversiones indispensables.
El mismo sistema fue empleado con notable éxito en la construcción de la infraestructura deportiva usada en los Juegos Panamericanos y Parapanamericanos Lima 2019, así como en diversos proyectos vinculados con el proceso de reconstrucción con cambios de la infraestructura dañada por los fenómenos climáticos.
Por lo tanto, esperamos que la experiencia y el éxito logrado en los sectores mencionados se repita también en el ámbito de la educación para, de esta manera, beneficiar a miles de estudiantes en el ámbito nacional.
Es un problema conocido que un buen número de las escuelas en el Perú no cuentan con las condiciones óptimas para albergar a los estudiantes, situación que se hace más evidente en zonas alejadas y rurales. Ante ello, las autoridades intentan atender tal inconveniente con soluciones provisionales, como el uso de material prefabricado. No obstante, nuestros niños y jóvenes merecen contar con infraestructura apropiada y segura porque esa es una de las condiciones que contribuyen a un buen aprendizaje.
En consecuencia, esperamos que la construcción de estas 75 Escuelas Bicentenario concluya en los plazos previstos y que de ese modo se vaya cerrando la amplia brecha de infraestructura que presenta el sector educación en favor de millones de estudiantes del país.