Fe y Alegría analizará en seminario la situación de la Educación Básica Alternativa en el Perú
La educación de jóvenes y adultos es un desafío en la agenda política del Perú. Desde el año 2002, la organización Fe y Alegría del Perú desarrolla experiencias educativas dirigidas a esta población.
Entre las problemáticas de la EBA, se sabe que, de cifras al 2021, los jóvenes y adultos con necesidades educativas eran 8 millones 264 mil 547 (26% del total). Pero de ellos, solo 2.5% recibió atención educativa.
De otro lado, el 95% de las instituciones educativas para adultos están en el ámbito urbano, solo 5% en zonas rurales.
En cuanto a los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBA), el 99% de ellos carecen de equipamiento tecnológico y materiales educativos.
Participantes y aportes
El evento educativo de Fe y Alegría se desarrollará del miércoles 16 al viernes 17 de noviembre, en la casa de retiro “Kevin Gallagher” (Av. Chillón Lote 63, Chacra Cerro, Comas).
En el seminario participarán actores de diversas regiones de la academia, la educación y las entidades públicas y privadas, cuya reflexión interés y propuestas en torno a la EBA permitirá dar algunos alcances o propuestas para mejorar la calidad de la educación pública en nuestro país.
El objetivo del seminario es promover un espacio de diálogo, análisis y reflexión crítica que, desde el enfoque de inclusión y de educación popular, aporte a la formulación de propuestas de EBA de calidad, que permita la reinserción y continuidad educativa, laboral y social de jóvenes y adultos.
“En estos tiempos de río revuelto, en el que muchos solo miran sus intereses particulares, debemos recordar a la sociedad y al Estado que la cuarta parte de nuestros compatriotas adolecen de una educación de calidad. No los sigamos olvidando”, recuerda Ernesto Cavassa, director general de Fe y Alegría
Seminario día a día
Durante el primer día se abordará el sentido y desafíos que presenta la EBA para la educación de jóvenes y adultos en nuestro país.
En el segundo día, se analizará sobre una EBA que responda a las diferentes realidades de sus estudiantes.
Y en el tercer día concluiremos detallando acciones y compromiso para tener una EBA flexible, pertinente para una ciudadanía plena.
