Opinión
Jefa de Internacionalización de la Universidad Norbert Wiener
Como parte de este proceso de adaptación, se ha tenido que potenciar y hacer uso de herramientas digitales innovadoras, como las clases espejo. Este recurso académico, que utiliza una plataforma digital compartida entre profesores y estudiantes –de dos o más universidades extranjeras– para el desarrollo de un curso completo o sesiones académicas, es una excelente alternativa para mejorar los procesos de aprendizaje.
El objetivo de una clase espejo es lograr la interacción de los estudiantes, fortalecer las estrategias didácticas de los docentes en el uso apropiado de las TIC, fortalecer las conexiones con los pares internacionales de una institución educativa y conocer más a detalle los contenidos académicos y formas de desarrollo de los cursos en las universidades extranjeras. De esta manera será posible mejorar e innovar las técnicas de enseñanza ya establecidas y darle la posibilidad al estudiante de conocer realidades diferentes.
Para conseguirlo se deben desarrollar como mínimo de tres a cuatro sesiones para tener el tiempo de realizar trabajos en grupos mixtos integrados por alumnos de ambas universidades, en los que se debata y comparta información desde realidades diferentes, pero con un mismo objetivo: aprender.
Este recurso académico puede aplicarse a cualquier proceso de aprendizaje y en diferentes materias; y el rol de los docentes será vital para lograr la tan esperada sinergia durante la clase. Asimismo, con esta modalidad también se motiva a los docentes por la interacción con sus pares internacionales, el aprendizaje e implementación de nuevas metodologías de enseñanza e, incluso, se genera un impulso y motivación al estudiante ante la posibilidad de realizar un intercambio presencial al extranjero.
Internacionalmente, algunos centros de estudio de países vecinos que han implementado este recurso educativo son la Universidad Bernardo O’Higgins, de Chile, y la Universidad Autónoma, de Colombia. Igualmente, en nuestro país esta experiencia ha sido desarrollada por algunas universidades a partir del 2017, pero ha tomado mayor relevancia este año a raíz de la emergencia sanitaria por la pandemia, período en el que la digitalización viene jugando un rol fundamental para la educación.
Si una clase espejo es desarrollada de manera óptima, los logros conseguidos marcarán una diferencia clara con una sesión de aprendizaje común.
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